A ideia é que o material didático não seja utilizado como um fim em si mesmo, e sim como um dos meios que contribuem para a aprendizagem significativa dos alunos,
conforme explica a diretora adjunta de Didáticos da FTD Educação, Silvana Rossi Júlio. “É sobre essa base que o professor deve tecer o processo de aprendizagem,
considerando os conhecimentos prévios dos alunos e possibilitando situações dinâmicas e desafiadoras que os levem a desenvolver competências e habilidades relacionadas aos seus contextos culturais”, explica.